Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

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Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce algunos rasgos de su identidad, dice cómo es físicamente, qué se le facilita, qué se le dificulta, qué le gusta, qué no le gusta, y los expresa en su lengua materna o con otros lenguajes.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

TEMA: Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.


OBJETIVO (PDA): Reconoce algunos rasgos de su identidad, dice cómo es físicamente, qué se le facilita, qué se le dificulta, qué le gusta, qué no le gusta, y los expresa en su lengua materna o con otros lenguajes.


METODOLOGÍA: Aprendizaje servicio


SESIÓN 1 - Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y conversación inicial sobre la importancia de conocer y valorar nuestra identidad personal y cultural.

    • Presentación de la problemática: "Muchos niños no conocen el país en el que viven ni sus tradiciones y fechas importantes. ¿Qué podemos hacer para solucionar esto?"



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Actividad 1: "Conozcamos nuestro país" (10 minutos)
      a) Mostrar imágenes y fotografías representativas del país.
      b) Dialogar sobre las características del territorio, las tradiciones y las fechas importantes.
      c) Invitar a los alumnos a compartir lo que saben o han escuchado sobre su país y su cultura.



    • Actividad 2: "Mapa personal" (15 minutos)
      a) Proporcionar papel en blanco y materiales de dibujo.
      b) Pedir a los alumnos que dibujen un mapa que represente su identidad personal, incluyendo su origen étnico, cultural y lingüístico.
      c) Invitar a los alumnos a compartir sus mapas y explicar el significado de cada elemento representado.





  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión grupal sobre la importancia de conocer y valorar nuestra identidad personal y cultural.

    • Compromiso de los alumnos de investigar y traer información sobre una trad