Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales

Jazmín Salinas
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Hace preguntas sobre la naturaleza y, en colaboración con sus pares, pone a prueba ideas para encontrar respuestas que tengan sentido.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales


Objetivo de aprendizaje (PDA): Hacer preguntas sobre la naturaleza y, en colaboración con sus pares, poner a prueba ideas para encontrar respuestas que tengan sentido.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Sesión 1: Reconocimiento de los seres vivos en el entorno (duración: 45 minutos)


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar a los estudiantes el tema de la clase: los seres vivos y su relación con el entorno.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben acerca de los seres vivos.

    • Plantear el problema a resolver: reconocer lo que saben sobre las plantas, animales y otros elementos naturales en su entorno.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Organizar a los estudiantes en grupos pequeños.

    • Proporcionar material como imágenes, tarjetas o muestras de diferentes seres vivos.

    • Pedir a los estudiantes que, en sus grupos, observen detenidamente y clasifiquen los seres vivos.

    • Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los grupos.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una puesta en común con los grupos, donde compartan sus clasificaciones y explicaciones.

    • Resaltar la importancia de los seres vivos en el entorno y cómo nos benefician.




Sesión 2: Investigación de los procesos y fenómenos naturales (duración: 45 minutos)


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordar a los estudiantes lo aprendido en la sesión anterior sobre los seres vivos.

    • Plantear una nueva pregunta para resolver: ¿cómo se relacionan los seres vivos con los procesos y fenómenos naturales?



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Organizar a los estudiantes e