Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Bianka Anahi Aispuro
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles,
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE


Asignatura: Formación cívica y ética
Grado: Secundaria 3º
Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles


Objetivo (PDA): Promover espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y el ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática: Los alumnos no saben promover espacios donde la participación sea sana, respetuosa y en colaboración.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica


SESIÓN 1


Inicio:



  • Presentación del tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes grupos a los que pertenecen los estudiantes y cómo influyen en su identidad.

  • Plantear la problemática sobre la falta de espacios de participación juvenil saludables y respetuosos.


Desarrollo:



  • Introducir el concepto de participación juvenil y su importancia en la construcción de comunidades.

  • Realizar una actividad de investigación en grupos sobre diferentes formas de participación juvenil, presenciales y virtuales.

  • Presentación de los resultados de la investigación.


Cierre:



  • Reflexión grupal sobre la importancia de la participación juvenil.

  • Plantear el objetivo de promover espacios de participación juvenil para construir comunidades colaborativas y respetuosas.

  • Asignación de una tarea individual: investigar sobre proyectos de participación juvenil exitosos.


SESIÓN 2


Inicio:



  • Recordar la tarea asignada en la sesión anterior y compartir los proyectos de par