Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.

Wendy Cante
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y valora símbolos nacionales que nos identifican como parte de México (el himno, el escudo y la bandera nacionales)
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.


Objetivo: Reconoce y valora símbolos nacionales que nos identifican como parte de México (el himno, el escudo y la bandera nacionales).


Metodología: Proyecto comunitario.


Problema a atender: Los alumnos no conocen el movimiento de independencia de México.


Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Sesión 1 (45 minutos):


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Saludo y calentamiento: Realizar una actividad lúdica relacionada con la identificación de símbolos nacionales, como el juego de "adivina el símbolo".
    b. Activación de conocimientos previos: Realizar una lluvia de ideas sobre los símbolos que representan a México (bandera, escudo, himno, etc.) y preguntar qué saben sobre ellos.



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. Presentación del tema: Proyectar imágenes de los símbolos nacionales y explicar brevemente su significado e importancia.
    b. Actividad de lectura: Entregar a los alumnos una breve lectura sobre los símbolos nacionales y pedirles que la lean en voz alta. Posteriormente, realizar una lectura compartida para aclarar dudas y reforzar la comprensión.
    c. Actividad de escritura: Pedir a los alumnos que escriban un párrafo corto sobre qué significan para ellos los símbolos nacionales y por qué los consideran importantes.



  3. Cierre (10 minutos):
    a. Puesta en común: Invitar a algunos alumnos a compartir lo que escribieron en la actividad de escritura.
    b. Reflexión final: Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de conocer