Producción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos - El grito de independencia.

valeria rodriguez
Preescolar 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta con los diversos elementos de los lenguajes artísticos, y descubre sus posibilidades de creación y expresión
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Sesión 1:


Tema: Producción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos - El grito de independencia.


Objetivo: Experimentar con los diversos elementos de los lenguajes artísticos, y descubrir sus posibilidades de creación y expresión.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 45 minutos.


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos)



  • Saludo y presentación del tema: El grito de independencia.

  • Preguntar a los alumnos qué saben sobre el grito de independencia y si han escuchado alguna vez el grito.

  • Presentar una breve explicación sobre el significado y la importancia del grito de independencia de forma sencilla y divertida.



  1. Indagación (15 minutos)



  • Realizar preguntas para generar reflexión y curiosidad en los alumnos, como: ¿Cómo te imaginas que se escuchó el grito de independencia? ¿Cómo podríamos representarlo de manera creativa?

  • Permitir que los alumnos compartan sus ideas y reflexiones.

  • Mostrar imágenes y videos relacionados con el grito de independencia para que los alumnos tengan más referencias.



  1. Experimentación y creación (15 minutos)



  • Proporcionar a los alumnos materiales artísticos como papel, colores, crayones, tijeras, pegamento, etc.

  • Pedir a los alumnos que elijan un elemento de los lenguajes artísticos (dibujo, pintura, recorte, collage, etc.) para representar de forma creativa el grito de independencia.

  • Permitir que los alumnos experimenten y exploren los materiales de forma libre, fomentando su creatividad y expresión.



  1. Reflexión y cierre (5 minutos)



  • Invitar a los alumnos a compartir sus creaciones artísticas y explicar cómo representaron el grito de indepe