Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

pahola benitez
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase para Tecnología - Secundaria 1º


Tema: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.


Objetivo PDA: Explorar las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problemática interdisciplinar: Convivencia escolar


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1:


Inicio:



  • Realizar una lluvia de ideas sobre las herramientas, máquinas e instrumentos que utilizamos en nuestra vida diaria.

  • Presentar la problemática de la convivencia escolar y su relación con el tema de la clase.


Desarrollo:



  • Exponer ejemplos de herramientas, máquinas e instrumentos utilizados en diferentes sociedades a lo largo de la historia.

  • Realizar una actividad práctica donde los alumnos identifiquen las funciones y procesos de cambio técnico de diferentes herramientas.

  • Fomentar la reflexión sobre cómo estas herramientas pueden contribuir a la satisfacción de intereses y necesidades en la convivencia escolar.


Cierre:



  • Comentar en grupo las conclusiones obtenidas durante la actividad práctica.

  • Reflexionar sobre la importancia de utilizar herramientas adecuadas para promover una convivencia escolar armónica.

  • Asignar una tarea para la próxima sesión relacionada con la práctica del pensamiento crítico en la convivencia escolar.


Sesión 2:


Inicio:



  • Repasar la tarea asignada en la sesión anterior y comentar las reflexiones de los alumnos.

  • Presentar ejempl