Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Valeria Villegas
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa con diferentes expresiones aditivas (suma y resta) cantidades menores a 1000.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase - Aprendizaje Basado en Problemas


Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.


Objetivo (PDA): Representar con diferentes expresiones aditivas (suma y resta) cantidades menores a 1000.


Interdisciplinaridad: Atender al problema de utilizar diferentes estrategias de conteo para cuantificar y comparar colecciones concretas de aproximadamente 100 elementos.


Sesión 1: Introducción a la suma y resta (45 minutos)


Secuencia didáctica:



  1. Motivación: Presentar a los estudiantes una situación problemática donde deban sumar o restar cantidades menores a 1000 (ejemplo: repartir 1000 dulces entre varios niños).

  2. Planteamiento del problema: Plantear a los estudiantes un problema relacionado con la suma y/o resta, donde deban utilizar diferentes estrategias de conteo (ejemplo: ¿Cuántos caramelos quedan si tenía 100 y le doy 30 a tu amigo?).

  3. Trabajo en grupos pequeños: Los estudiantes se organizan en grupos pequeños y discuten el problema planteado, proponiendo diferentes estrategias de conteo y resolución.

  4. Puesta en común: Cada grupo comparte su estrategia de conteo y resolución del problema. Se fomenta el debate y la comparación de las diferentes estrategias utilizadas.

  5. Reflexión: Concluir la sesión resaltando la importancia de la suma y resta como operaciones inversas y su relación con el conteo. Destacar las diferentes estrategias utilizadas por los estudiantes.


Sesión 2: Aplicación de la suma y resta (45 minutos)


Secuencia didáctica:



  1. Recapitulación: Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre la suma y resta.

  2. Planteamiento de problemas: Plantear a los estudiantes una serie de pro