Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Tema: Uso de criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas relacionados con el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Aprovechamiento académico y asistencia de los alumnos.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Objetivo PDA: El alumno usa criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica.

Sesión 1:
Inicio:

1. Presentar a los alumnos el objetivo de la clase y su importancia en la resolución de problemas matemáticos.


2. Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben acerca de los criterios de divisibilidad y los números primos.


3. Mostrar ejemplos de problemas que involucren el cálculo del máximo común divisor y el mínimo común múltiplo.

Desarrollo:

1. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un problema para resolver en clase.


2. Los grupos deberán utilizar la metodología de aprendizaje por indagación para resolver el problema, utilizando los criterios de divisibilidad y los números primos.


3. El profesor guiará a los grupos, planteando preguntas que los lleven a reflexionar y aplicar los conceptos aprendidos.

Cierre:

1. Cada grupo presentará su solución al problema y explicará el proceso utilizado.


2. El profesor realizará una retroalimentación general, destacando los aciertos y corrigiendo posibles errores.


3. Los alumnos realizarán una autoevaluación de su participación y comprensión del tema.

Sesión 2:
Inicio:

1. Repasar