Introducción al concepto de tiempo y su relación con situaciones cotidianas

Elizabeth Garcia
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza palabras relacionadas con el paso del tiempo y que aprende en su contexto social, tales como antes: antes, después, primero, al final, temprano, en la mañana, en la tarde, en la noche, entre otras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al concepto de tiempo y su relación con situaciones cotidianas
Objetivo: Los alumnos utilizarán palabras relacionadas con el paso del tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural, como antes, después, primero, al final, temprano, en la mañana, en la tarde, en la noche, entre otras.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): El docente mostrará a los alumnos imágenes que representen diferentes momentos del día (amanecer, mediodía, atardecer, noche) y les preguntará si saben cómo se llaman esos momentos y qué actividades suelen realizar en cada uno.



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. El docente presentará una lámina con diferentes actividades que se realizan durante el día y pedirá a los alumnos que las ordenen según el momento del día en que suelen llevarse a cabo.
    b. Se realizará una conversación sobre las actividades que se realizan en el hogar y en el entorno sociocultural en cada momento del día, utilizando palabras relacionadas con el paso del tiempo.
    c. Se mostrarán objetos cotidianos como un reloj y un calendario, y se explicará su función en la medición y organización del tiempo.



  3. Cierre (10 minutos):
    a. Los alumnos realizarán un dibujo que represente una actividad que realizan a diario en el hogar o en el entorno sociocultural, escribiendo una frase sobre esa actividad utilizando palabras relacionadas con el paso del tiempo.
    b. Al final de la sesión, cada alumno compartirá su dibujo y su frase con el resto de la clase.




Sesión 2: Exploración de las magnitudes de longitud, peso y capacidad en situaciones cotidianas
Objetivo: Los alumnos reconocerán y compararán diferentes magnitudes de longitud, peso y capac