La identidad y cultura de pueblos de habla inglesa.

Madeline Bautista
Secundaria 2º Grado Lenguajes Inglés 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La identidad y cultura de pueblos de habla inglesa.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora fichas informativas en inglés, sobre rasgos identitarios de pueblos de habla inglesa (acento, grafía, vestimenta, comida, tradiciones, costumbres, entre otros).
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

TÍTULO: La identidad y cultura de pueblos de habla inglesa


GRADO: Secundaria 2º
OBJETIVO (PDA): Elabora fichas informativas en inglés sobre rasgos identitarios de pueblos de habla inglesa (acento, grafía, vestimenta, comida, tradiciones, costumbres, entre otros).


METODOLOGÍA: Proyecto comunitario


PROBLEMA INTERDISCIPLINARIO: Desconocimiento de la lengua inglesa en nivel básico


SESIÓN 1:


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo y presentación del tema: "La identidad y cultura de pueblos de habla inglesa".

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre qué conocen los alumnos acerca de la cultura de pueblos de habla inglesa y cómo afecta su identidad.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Presentación del proyecto comunitario: explicar a los alumnos que trabajarán en parejas o pequeños grupos para crear fichas informativas en inglés sobre distintos aspectos de la identidad y cultura de un país de habla inglesa.

  2. Asignar a cada grupo un país de habla inglesa diferente (por ejemplo, Reino Unido, Estados Unidos, Australia, entre otros).

  3. Proporcionar recursos como libros, internet y material audiovisual para que los alumnos investiguen sobre los rasgos identitarios de su país asignado.

  4. Los alumnos deben recopilar información sobre el acento, grafía, vestimenta, comida, tradiciones, costumbres y otros aspectos relevantes de la cultura del país asignado.

  5. Durante el desarrollo de la investigación, los alumnos podrán consultar dudas y recibir orientación del docente.


Cierre (10 minutos):



  1. Compartir en grupo las fichas informativas elaboradas por los alumnos y fomentar la reflexión sobre la diversidad cultural y la importancia de valorar y respetar las diferentes identidades.

  2. Realizar una