Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Objetivo (PDA): Crea propuestas artísticas utilizando intencionalmente características de algunos estilos artísticos, a favor de la interculturalidad crítica, para fortalecer las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Los alumnos no reconocen la diversidad lingüística y artísticas de su región Sotavento Veracruz como legado cultural.

Duración: 7 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre la identidad y sentido de pertenencia en las manifestaciones artísticas.


• Discusión de la problemática planteada.

Desarrollo:

• Exposición por parte del docente sobre la diversidad lingüística y artística en la región de Sotavento Veracruz.


• Presentación de ejemplos de manifestaciones artísticas que reflejen esta diversidad.


• Análisis y discusión de los ejemplos presentados.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre la importancia de reconocer y valorar la diversidad lingüística y artística como legado cultural.


• Planteamiento de la tarea para la siguiente sesión: investigar y seleccionar una manifestación artística de la región de Sotavento Veracruz que refleje la identidad y sentido de pertenencia.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordatorio del objetivo de la clase anterior.


• Exposición de las manifestaciones artísticas seleccionadas por los alumnos.


• Debate y análisis de las características de cada manifestación artística.

Desarrollo:

• Trabajo en grupos para investigar y profundizar en una ma