Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

Jesús Antonio López
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización, como una extensión de las posibilidades corporales para solucionar problemas en diversos contextos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para Tecnología - Secundaria 2º


Tema: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.


Objetivo: Analizar las herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización como una extensión de las posibilidades corporales para solucionar problemas en diversos contextos.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Saludo y revisión de las normas de convivencia (puntualidad, respeto y limpieza).

  • Presentación del problema de indisciplina en la clase y su impacto en el aprendizaje y convivencia.

  • Planteamiento de preguntas disparadoras como: ¿Cómo podemos utilizar las herramientas, máquinas e instrumentos para mejorar la puntualidad, respeto y limpieza en el aula? ¿Qué formas de organización podríamos implementar para resolver este problema?


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Explicación del concepto de herramientas, máquinas e instrumentos como una extensión de las posibilidades corporales.

  • Ejemplificación de herramientas y su relación con la resolución de problemas en diversos contextos.

  • Trabajo en equipos: cada equipo deberá identificar una herramienta, máquina o instrumento que pueda utilizarse para mejorar la puntualidad, respeto y limpieza en el aula.

  • Brainstorming en cada equipo para generar ideas de cómo utilizar esa herramienta, máquina o instrumento para resolver el problema de indisciplina.

  • Presentación de las ideas por parte de cada equipo.


Fase 3: Cierre (10 minutos)



  • Reflexión grupal sobre las ideas presentadas por los equipos y su viabilidad para resolver el problema de indisciplina