Memoria colectiva representada por medios artísticos

MARIA YAJAIRA SOTO
Secundaria 3º Grado Lenguajes Artes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Memoria colectiva representada por medios artísticos, para registrar experiencias comunitarias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta una postura crítica sobre la memoria colectiva, acerca de un acontecimiento relevante para la comunidad, al hacer uso de los lenguajes artísticos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Memoria colectiva representada por medios artísticos


Tema: Memoria colectiva representada por medios artísticos, para registrar experiencias comunitarias.


Nivel: Secundaria 3º


Objetivo (PDA): Manifiesta una postura crítica sobre la memoria colectiva, acerca de un acontecimiento relevante para la comunidad, al hacer uso de los lenguajes artísticos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema interdisciplinar: Dificultad de identificar técnicas de dibujo y pintura (líneas, formas, colores, texturas) para crear una obra equilibrada y atractiva.


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases de la clase:


Inicio (10 minutos):



  1. Presentación del tema: Memoria colectiva representada por medios artísticos.

  2. Realizar una breve lluvia de ideas con los alumnos sobre qué es la memoria colectiva y ejemplos de cómo se puede representar a través del arte.

  3. Introducir el problema interdisciplinar: dificultad de identificar técnicas de dibujo y pintura para crear una obra equilibrada y atractiva.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Explicar el concepto de técnicas de dibujo y pintura (líneas, formas, colores, texturas) para crear una obra equilibrada y atractiva.

  2. Proponer una actividad práctica en la que los alumnos elijan un acontecimiento relevante para la comunidad y lo representen a través de una obra artística.

  3. Brindar recursos y materiales necesarios para la actividad, como hojas de papel, lápices, pinturas, pinceles, etc.

  4. Dar tiempo a los alumnos para que creen su obra artística, aplicando las técnicas de dibujo y pintura aprendidas.

  5. Durante el proceso de creación, brindar retroalimentación individualizada y ayudar a los alumnos a solucionar las