Descripción de personas, lugares, hechos y procesos

Plan de clase

Secuencia didáctica: Descripción de personas, lugares, hechos y procesos

Sesión 1: Introducción a la descripción de procesos

Objetivo de la clase (PDA): Reflexionar sobre el uso de palabras y frases adjetivas y adverbiales para describir procesos.

Duración: 45 minutos

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Interdisciplinaridad: Atender al problema de participación de todos los alumnos.

Desarrollo de la clase:

I. Inicio (10 minutos)

• Saludo a los alumnos y revisión de normas de convivencia.


• Presentación del tema: Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.


• Preguntar a los alumnos: ¿Qué es una descripción? ¿Para qué sirve? Anotar las respuestas en el pizarrón.

II. Desarrollo (25 minutos)

• Lectura de un texto descriptivo sobre un proceso (por ejemplo, cómo se hace una pizza) en voz alta por el docente.


• Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes.


• Entregar a cada grupo una hoja con una imagen de un proceso (por ejemplo, cómo se fabrica una camiseta).


• Los grupos deben observar detenidamente la imagen y discutir entre ellos las características y pasos del proceso.


• Cada grupo debe escribir en una hoja palabras y frases adjetivas y adverbiales que describan el proceso de la imagen.


• Los grupos compartirán sus descripciones con el resto de la clase.

III. Cierre (10 minutos)

• Reflexionar sobre las descripciones hechas por los grupos y destacar la importancia de las palabras y frases adjetivas y adverbiales en la descripción de procesos.


• Hacer preguntas a los alumnos: ¿Qué aprendieron en esta clase? ¿Cómo se sintieron trabajando en grupo? ¿Cómo podrían mejorar su participación