Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Plan de clase

Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Objetivo (PDA): Elaborar textos argumentativos acerca de la interculturalidad crítica, para reconocer el valor de las lenguas, a fin de promoverlas y fortalecerlas.

Metodología: Aprendizaje servicio

Problemática: Los alumnos no reconocen la diversidad lingüística y artística de su región como legado cultural.

Duración total: 7 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de la clase:

Sesión 1:
Inicio: Presentación del tema y de la problemática. Realizar una lluvia de ideas sobre las lenguas presentes en la región y su relación con la identidad y pertenencia.
Desarrollo: Lectura de textos sobre el valor de las lenguas como manifestación de la identidad y pertenencia. Realizar una actividad en grupos donde los alumnos investiguen sobre las diferentes lenguas presentes en la región y su importancia cultural.
Cierre: Puesta en común de los hallazgos de la investigación. Reflexión sobre la diversidad lingüística como un legado cultural.

Sesión 2:
Inicio: Recordatorio del tema anterior. Presentar ejemplos de textos argumentativos sobre la importancia de las lenguas y su relación con la identidad.
Desarrollo: En grupos, los alumnos seleccionarán una lengua de la región y elaborarán un texto argumentativo que explique su importancia y el sentido de pertenencia que genera.
Cierre: Presentación de los textos argumentativos elaborados por cada grupo. Comentar y reflexionar sobre su contenido.

Sesión 3:
Inicio: Repaso de las sesiones anteriores. Introducción al concepto de interculturalidad crítica.
Desarrollo: Realización de una actividad de investigación en grupos sobre la interculturalidad crítica