Características de objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural.

Eduardo Jaquez
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características de objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce en los objetos y elementos, algunas características de consistencia, forma, tamaño, color, textura o maleabilidad y si provienen de la naturaleza o los fabricó el ser humano.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema de la clase: Características de objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural.


PDA: Reconoce en los objetos y elementos algunas características de consistencia, forma, tamaño, color, textura o maleabilidad y si provienen de la naturaleza o los fabricó el ser humano.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinaridad: Atender al problema del desconocimiento de características básicas del entorno del alumnado.


Sesión 1 (45 minutos)


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre las características de los objetos que nos rodean y cómo podemos identificar si provienen de la naturaleza o si fueron fabricados por los seres humanos".



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Observación de objetos: Invitar a los alumnos a traer diferentes objetos de casa y colocarlos en una mesa.

    • Guía de preguntas: Plantear preguntas para que los alumnos observen los objetos y comiencen a identificar las características de consistencia, forma, tamaño, color, textura o maleabilidad. Por ejemplo: ¿Cómo se siente este objeto al tocarlo? ¿De qué color es? ¿Parece duro o suave? ¿Cómo es la forma de este objeto?

    • Registro de observaciones: Los alumnos deben registrar sus observaciones en una hoja de trabajo que proporcionará el maestro.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexión grupal: Pedir a los alumnos que compartan sus observaciones y conclusiones sobre las características de los objetos.

    • Tarea: Pedir a los alumnos que dibujen o describan un objeto de su entorno y que anoten las características que identificaron en él.




Sesión 2 (45 minutos)


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos)

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