Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles
Objetivo PDA: Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una actividad de reflexión en la que los estudiantes compartan sus experiencias respecto a la pertenencia a un grupo social o cultural.


• Generación de preguntas disparadoras sobre el impacto que genera en la comunidad la falta de respeto a la diversidad de personas en cuanto a su forma de ser, ideas y costumbres.

Fase de desarrollo:

• Formación de equipos de trabajo.


• Planteamiento de un problema relacionado con el tema, por ejemplo: ¿Qué acciones podríamos llevar a cabo para promover el respeto a la diversidad en nuestra comunidad?


• Investigación y análisis del problema por parte de los equipos. Los estudiantes deberán indagar sobre casos reales de falta de respeto a la diversidad y reflexionar sobre sus consecuencias.

Fase de cierre:

• Presentación de los resultados de la investigación por parte de cada equipo.


• Debate y discusión en clase sobre las conclusiones obtenidas.


• Reflexión individual sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, y su relación con el respeto a las identidades juveniles.

Sesión 2:

Fase de inicio:

• Breve repaso de la sesión anterio