Introducción al tema

RAMON ENRIQUE MEJIA
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sentido de pertenencia, identidad personal y social.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconstruye la historia de su familia, escuela y comunidad, a partir de narraciones y/o documentos en los que respondan a cuestionamientos como ¿quiénes somos?, y ¿de dónde vinieron nuestros antepasados?, para descubrir los diversos aportes socioculturales y lingüísticos que pueden ser parte de su identidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)
Objetivo: Introducir el tema del sentido de pertenencia e identidad personal y social.



  • Inicio (5 minutos): Dar la bienvenida a los alumnos y explicar brevemente el tema de la clase.

  • Desarrollo (35 minutos):

    1. Realizar una lluvia de ideas sobre el concepto de sentido de pertenencia. Anotar las respuestas en el pizarrón.

    2. Mostrar a los alumnos imágenes de diferentes culturas y preguntarles si se identifican con alguna de ellas y por qué.

    3. Realizar una actividad en la que los alumnos compartan algún objeto, fotografía, o recuerdo que les haga sentir una conexión con su identidad y pertenencia.



  • Cierre (5 minutos): Resumir lo aprendido y motivar a los alumnos a pensar en su propia identidad y sentido de pertenencia.


Sesión 2: Historia familiar (45 minutos)
Objetivo: Reconstruir la historia familiar a través de narraciones y documentos.



  • Inicio (5 minutos): Recordar a los alumnos el objetivo de la clase anterior y motivarlos a explorar su historia familiar.

  • Desarrollo (35 minutos):

    1. Pedir a los alumnos que entrevisten a un familiar cercano (padre, madre, abuelos, etc.) sobre el pasado de la familia.

    2. Proporcionar a los alumnos hojas de preguntas para guiar la entrevista.

    3. Solicitar a los alumnos que compartan las narraciones o documentos que hayan obtenido en la entrevista.



  • Cierre (5 minutos): Reflexionar sobre lo aprendido y la importancia de conocer la historia familiar.


Sesión 3: Historia de la escuela (45 minutos)
Objetivo: Reconstruir la historia de la escuela a través de narraciones y/o documentos.



  • Inicio (5 minutos): Recordar a los alumnos el objetivo de la clase anterior y motivarlos a