Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Paola Del Carmen Reyes
Secundaria 3º Grado Lenguajes Español 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza los sucesos más significativos de la comunidad y los comunica empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.


Nivel: Secundaria 3º


Objetivo (PDA): Analiza los sucesos más significativos de la comunidad y los comunica empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática transversal: Los estudiantes indagarán acerca de sus raíces familiares.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión:



  1. Inicio:



    • Presentación del tema y de los objetivos de la clase.

    • Actividad de motivación: los estudiantes compartirán alguna noticia o suceso significativo que hayan presenciado recientemente.

    • Breve repaso de los géneros periodísticos y sus características.



  2. Desarrollo:



    • Explicación a los estudiantes sobre la importancia de preservar la memoria colectiva a través de los géneros periodísticos de interpretación.

    • Actividad de investigación en grupos: los estudiantes analizarán sucesos significativos de su comunidad (familiares, escolares, comunitarios y sociales) y seleccionarán uno para trabajar.

    • Guiados por el docente, los estudiantes identificarán los recursos utilizados en los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos.

    • En grupos, los estudiantes redactarán un artículo periodístico interpretativo sobre el suceso seleccionado, utilizando los recursos identificados.

    • Práctica guiada de revisión y edición de los artículos periodísticos.



  3. Cierre:



    • Los estudiantes compartirán en plenaria los artículos periodísticos interpretativos que han redactado.