Saberes familiares y comunitarios que resuelven situaciones y necesidades en el hogar y la comunidad.

Cinthia garzon
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Saberes familiares y comunitarios que resuelven situaciones y necesidades en el hogar y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue, con ayuda de otras personas, situaciones en las que los saberes comunitarios son útiles y cuándo deben complementarse y/o contrastarse con otros conocimientos; cuidando su integridad y la de los demás.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Saberes familiares y comunitarios que resuelven situaciones y necesidades en el hogar y la comunidad.


Objetivo (PDA): Distingue, con ayuda de otras personas, situaciones en las que los saberes comunitarios son útiles y cuándo deben complementarse y/o contrastarse con otros conocimientos; cuidando su integridad y la de los demás.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Presentación (5 minutos)



    • Saludo y motivación.

    • Introducción del tema: Saberes familiares y comunitarios.



  2. Actividad de indagación (20 minutos)



    • Presentación de imágenes relacionadas con situaciones cotidianas en la comunidad y el hogar.

    • Los alumnos, en parejas, observarán las imágenes y discutirán qué saberes comunitarios podrían ayudar a resolver esas situaciones.



  3. Discusión y reflexión (15 minutos)



    • Puesta en común de las respuestas de las parejas.

    • Reflexión guiada sobre la importancia de los saberes familiares y comunitarios en la resolución de situaciones y necesidades.



  4. Actividad práctica (5 minutos)



    • Los alumnos, de manera individual, realizarán una lista de situaciones en las que los saberes comunitarios podrían ser útiles en su hogar.




Sesión 2:



  1. Repaso y motivación (5 minutos)



    • Breve repaso de la sesión anterior.

    • Introducción del problema: malos hábitos alimenticios.



  2. Actividad de indagación (20 minutos)



    • Los alumnos, en grupos pequeños, investigarán sobre los factores que contribuyen a los malos hábitos alimenticios en la comunidad.

    • Realizarán una lluvia de ideas sobre posibles soluciones basadas en los saberes comunitarios.