Suma y resta, su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Suma y resta, su relación como operaciones inversas.

Objetivo: Resolver situaciones problemáticas vinculadas al contexto que implican sumas de números naturales de hasta tres cifras utilizando el algoritmo convencional.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Activación del conocimiento previo: Realizar una lluvia de ideas sobre las situaciones cotidianas en las que se utilizan sumas y restas.


• Presentación del problema: Plantear un problema contextualizado en el que se requiera sumar números naturales de hasta tres cifras. Por ejemplo, "En un mercado, Juan compró 2 bolsas de manzanas, cada bolsa tenía 28 manzanas. ¿Cuántas manzanas compró en total?"


• Trabajo en grupos: Los alumnos se organizan en grupos y, utilizando materiales manipulativos, resuelven el problema propuesto.


• Puesta en común: Cada grupo presenta la estrategia utilizada para resolver el problema y se comparten diferentes soluciones.


• Reflexión guiada: Se guía a los alumnos para que identifiquen la relación entre suma y resta como operaciones inversas, utilizando el ejemplo del problema resuelto. Se les invita a generalizar esta relación.

Sesión 2:

• Recuperación de la sesión anterior: Se recuerda la relación entre suma y resta como operaciones inversas.


• Presentación del problema: Se plantea un nuevo problema contextualizado que requiera la utilización de la resta. Por ejemplo, "María tenía 85 canicas. Regaló 27 a su amigo. ¿Cuántas canicas le quedan a María?"


• Trabajo en grupos: Los alumnos se organizan en grupos y, utilizando materiales manipula