Estudio de los números - Aprendizaje por indagación

BLANCA ESTELA
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica hasta 1000, en español y hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Estudio de los números - Aprendizaje por indagación


Objetivo (PDA): Expresar oralmente la sucesión numérica hasta 1000, en español y en la lengua materna del alumno, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos el tema "Estudio de los números" y el objetivo de la clase.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas en las que se utilizan los números del 1 al 1000.



  2. Exploración (25 minutos):



    • Proporcionar a cada alumno una tarjeta con un número del 1 al 1000.

    • Pedir a los alumnos que se pongan de pie y formen una línea ordenada de manera ascendente.

    • Comenzar con el primer número y pedir a cada alumno que diga en voz alta el siguiente número.

    • Repetir el proceso varias veces hasta llegar al número 1000.

    • Luego, realizar el ejercicio en orden descendente.



  3. Reflexión (10 minutos):



    • Preguntar a los alumnos si encontraron algún patrón o regla al realizar la sucesión numérica.

    • Permitir que compartan sus observaciones y conclusiones.

    • Destacar la importancia de conocer y comprender los números para poder utilizarlos correctamente en diferentes situaciones.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Repaso (10 minutos):



    • Realizar una breve revisión de la sesión anterior, recordando la sucesión numérica ascendente y descendente.

    • Pedir a los alumnos que compartan ejemplos de situaciones en las que se utilizan los números del 1 al 1000.



  2. Exploración (25 minutos):



    • Proporcionar a cada alumno un material manipulativo (bloques, fichas, palitos, etc.).

    • Pedir a los alumnos que formen grupos y que cada gru