Construyendo un espacio geográfico de paz: el patrimonio biocultural como solución a la violencia en la escuela.

Plan de clase

Título de la clase: Construyendo un espacio geográfico de paz: el patrimonio biocultural como solución a la violencia en la escuela.

Objetivo (PDA): Reconoce que el patrimonio biocultural es resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Interdisciplinariedad: Se relacionará con el problema de la violencia dentro de la escuela, incorporando aspectos de educación para la paz y resolución de conflictos.

Enfoque: Inclusión y de Interculturalidad Crítica.

Duración total: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:
Inicio (10 minutos):

• Se dará la bienvenida a los estudiantes y se les pedirá que reflexionen individualmente sobre situaciones de violencia que hayan presenciado o experimentado en la escuela.


• Se abrirá un espacio de diálogo en el que los estudiantes compartirán sus experiencias y se generarán reflexiones sobre las causas y consecuencias de la violencia.

Desarrollo (30 minutos):

• El docente presentará el concepto de patrimonio biocultural y explicará cómo este se relaciona con la organización económico-social, la cultura y la biodiversidad.


• Se proyectarán imágenes y videos que muestren ejemplos de patrimonio biocultural en diferentes partes del mundo.


• Se promoverá la reflexión sobre la importancia de valorar y preservar el patrimonio biocultural como forma de construir un espacio geográfico de paz.

Cierre (10 minutos):

• Se realizará una lluvia de ideas en la que los estudiantes propondrán acciones concretas para promover la paz y prevenir la violencia en la escuela.


• Se les pedirá que elijan una de las propuestas y la comp