Saberes familiares y comunitarios que resuelven situaciones y necesidades en el hogar y la comunidad.

Cinthia garzon
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Saberes familiares y comunitarios que resuelven situaciones y necesidades en el hogar y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue, con ayuda de otras personas, situaciones en las que los saberes comunitarios son útiles y cuándo deben complementarse y/o contrastarse con otros conocimientos; cuidando su integridad y la de los demás.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Saberes familiares y comunitarios que resuelven situaciones y necesidades en el hogar y la comunidad.


Objetivo (PDA): Distinguir, con ayuda de otras personas, situaciones en las que los saberes comunitarios son útiles y cuándo deben complementarse y/o contrastarse con otros conocimientos; cuidando su integridad y la de los demás.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y calentamiento físico con ejercicios de estiramiento.

    • Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre los saberes familiares y comunitarios que nos ayudan a resolver situaciones y necesidades en nuestro hogar y comunidad".

    • Planteamiento del problema: "¿Qué podemos hacer para prevenir los malos hábitos alimenticios en nuestra comunidad?".



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Explicación de la importancia de los saberes familiares y comunitarios en la resolución de situaciones y necesidades.

    • Actividad de lluvia de ideas: pedir a los estudiantes que mencionen algunas situaciones en las que los saberes comunitarios podrían ser útiles en la prevención de malos hábitos alimenticios.

    • Elaboración de un mapa conceptual en pizarra con las ideas principales mencionadas por los estudiantes.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión sobre los saberes comunitarios mencionados y su relevancia en la prevención de malos hábitos alimenticios.

    • Asignación de una tarea: los estudiantes deben investigar en casa sobre algún sabio o persona de la comunidad que posea conocimientos relacionados con la alimentación saludable.




Sesión 2:



  1. Inicio (10 minutos):

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