Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Angelica Casillas
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles,
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.


Objetivo PDA: Promover espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Problemática a atender: Promover la salud física e interna y el bienestar en los alumnos.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1:


Fase de inicio:



  1. Presentación de la problemática: Se expone a los alumnos la importancia de promover la salud física e interna y el bienestar como parte fundamental en el desarrollo de su identidad juvenil.

  2. Discusión en grupos: Los estudiantes se dividen en grupos y se les pide que reflexionen sobre las diferentes influencias que pueden afectar su salud física e interna, tanto positivas como negativas.


Fase de desarrollo:



  1. Investigación en grupo: Cada grupo selecciona un grupo social o cultural y realiza una investigación sobre cómo influye en la conformación de las identidades juveniles y en la promoción de la salud física e interna.

  2. Presentación y debate: Cada grupo expone los resultados de su investigación y se genera un debate sobre las diferentes perspectivas y experiencias.


Fase de cierre:



  1. Reflexión individual: Los alumnos escriben una reflexión personal sobre cómo se sienten influenciados por los grupos sociales y culturales en su identidad juvenil y cómo pueden promover su salud física e interna.

  2. Puesta en común: Se invita a algunos alumnos a compartir sus reflexiones con el grupo y se