Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Isabela Verde
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género

Plan de clase

Secuencia didáctica: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre las formas de ser y pensar (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Analizar las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Dar la bienvenida a los alumnos y presentar el tema de la clase.

    • Explicar brevemente la importancia de comprender las diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

    • Presentar las preguntas generadoras del problema: ¿Qué significa para ti vivir en igualdad de género? ¿Cómo influyen nuestras formas de ser y pensar en nuestra relación con los demás y en la sociedad?



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse que existen.

    • Fomentar el respeto y la escucha activa durante la discusión.

    • Invitar a los alumnos a compartir ejemplos de situaciones cotidianas en las que se pueda evidenciar la diversidad de formas de ser y pensar.

    • Promover el análisis de cómo estas formas pueden influir en el bienestar personal y social.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Realizar una reflexión final sobre lo aprendido en la sesión.

    • Formular preguntas de reflexión para casa sobre el tema.

    • Asignar una tarea que consista en investigar acerca de una persona que haya luchado por la igualdad de género y compartir su historia en la próxima sesión.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación en clase: Se registrarán las intervenciones y participación de los alumnos d