Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Secuencia didáctica: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Sesión 1:

Objetivo: Los alumnos podrán identificar y utilizar los saberes numéricos para resolver situaciones cotidianas que involucren acciones de agregar y quitar cantidades.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):
   a. El docente mostrará a los alumnos imágenes de diferentes situaciones cotidianas donde se puedan identificar acciones de agregar y quitar cantidades, por ejemplo, una caja con manzanas y otra caja sin manzanas.
   b. Se realizará una lluvia de ideas para que los alumnos identifiquen dichas acciones y las relacionen con los números.

   
   



2. Desarrollo (25 minutos):
   a. Los alumnos se dividirán en parejas y recibirán una actividad impresa donde se les presentarán situaciones de agregar y quitar cantidades, por ejemplo, "Tienes 5 manzanas y te dan 2 más. ¿Cuántas manzanas tienes ahora?".
   b. Los alumnos resolverán las situaciones en pareja y utilizarán material concreto (por ejemplo, fichas o bloques) para representar las cantidades.

   
   



3. Cierre (10 minutos):
   a. Los alumnos compartirán sus resoluciones en voz alta y se fomentará la reflexión sobre los resultados obtenidos.
   b. El docente enfatizará la importancia de los saberes numéricos para resolver situaciones cotidianas.

   
   

Sesión 2:

Objetivo: Los alumnos podrán comparar e igualar cantidades utilizando los saberes numéricos en diferentes contextos socioculturales.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):
   a. El docente proyectará imágenes de diferentes situaciones en las que se puedan comparar o igualar cantidades, por ejemplo, una balanza con dos objetos de pes