Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Nivel educativo: Secundaria 2º

Objetivo (PDA): Reflexiona sobre la manera en que las artes fortalecen la identidad, dan sentido de pertenencia y resultan esenciales para favorecer la interculturalidad crítica.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Plasmar en una pintura mi comunidad

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Interculturalidad crítica y Artes y experiencias estéticas

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Conversación sobre qué significa la identidad y el sentido de pertenencia.


• Mostrar ejemplos de manifestaciones artísticas que reflejen la identidad y el sentido de pertenencia de una comunidad.

Desarrollo:

• Realizar una lluvia de ideas sobre las características de la comunidad de los estudiantes.


• Discutir en pequeños grupos sobre cómo se sienten identificados con su comunidad y qué manifestaciones artísticas representan eso.


• Presentar el proyecto comunitario: "Plasmar en una pintura mi comunidad".


• Explicar las reglas y los plazos del proyecto.

Cierre:

• Preguntas y respuestas sobre el proyecto comunitario.


• Tarea: Investigar sobre artistas locales que hayan plasmado su comunidad en sus obras.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de la sesión anterior.


• Compartir las investigaciones sobre artistas locales y sus obras.


• Reflexionar sobre la importancia de la interculturalidad crítica en las manifestaciones artísticas.

Desarrollo:

• Realizar una actividad práctica de experimentación con diferentes técnicas de pintura.


• Los estudiantes deberán crear bocetos de su pintura sobre