La identidad y sentido de pertenencia en las manifestaciones artísticas durante la Independencia de México.

Plan de clase

Título de la clase: La identidad y sentido de pertenencia en las manifestaciones artísticas durante la Independencia de México.

Objetivo de la clase (PDA): Reflexionar sobre la manera en que las artes fortalecen la identidad, dan sentido de pertenencia y resultan esenciales para favorecer la interculturalidad crítica.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática: Independencia de México.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación del tema a los alumnos.


• Realizar una breve introducción sobre la Independencia de México y su relevancia histórica.


• Plantear el problema de estudio: ¿Cómo se manifestó la identidad y el sentido de pertenencia a través de las artes durante la independencia de México?

Desarrollo (30 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes.


• Asignar a cada grupo un tema relacionado con la identidad y sentido de pertenencia durante la independencia de México, como la música, la pintura, la poesía, etc.


• Cada grupo deberá investigar y recopilar información sobre su tema asignado, así como ejemplos de manifestaciones artísticas relacionadas con la independencia.


• Fomentar la comunicación entre los grupos y la interdisciplinariedad, invitando a los alumnos a utilizar recursos de otras asignaturas, como historia y literatura.

Cierre (10 minutos):

• Cada grupo deberá presentar su investigación y ejemplos de manifestaciones artísticas ante el resto de la clase.


• Fomentar la reflexión y el debate sobre la importancia de las artes en la construcción de identidad y sentido de pertenencia.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Realizar una breve recapitulación de la sesión anterio