Introducción al tema

rubi campos
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica, representa y explica las interacciones entre los factores biológicos (plantas, animales, incluido el ser humano, hongos y organismos microscópicos como bacterias), y los factores físicos (agua, aire, suelo y Sol) en la conformación de los ecosistemas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos identificarán los factores biológicos y físicos que conforman los ecosistemas.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Comenzar la sesión mostrando a los alumnos imágenes de diferentes ecosistemas y preguntarles si saben qué elementos los conforman.

  2. Lluvia de ideas: Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para identificar los factores biológicos (plantas, animales, hongos, organismos microscópicos) y los factores físicos (agua, aire, suelo, Sol).

  3. Explicación teórica: Brindar una explicación breve sobre cada uno de los factores biológicos y físicos, destacando su importancia en la conformación de los ecosistemas.


Sesión 2: Relaciones entre los factores biológicos y físicos (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos representarán las interacciones entre los factores biológicos y físicos en la conformación de los ecosistemas.


Actividades:



  1. Actividad práctica: Dividir a los alumnos en grupos y entregarles tarjetas con diferentes factores biológicos y físicos. Los grupos deberán crear conexiones entre los factores para representar las interacciones en un diagrama.

  2. Exposición y discusión: Cada grupo deberá exponer su diagrama al resto de la clase y explicar las interacciones que han representado. Luego se abrirá un espacio para discutir y comparar las diferentes representaciones.


Sesión 3: Preservación de la vida en los ecosistemas (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos explicarán cómo los factores biológicos y físicos favorecen la preservación de la vida en los ecosistemas.


Actividades:



  1. Debate: Plantear preguntas sobre la importanci