Apreciación de canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos

11_Rico_viramontes_Dannia_Carolina
Primaria 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Apreciación de canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora los elementos paratextuales de los libros (como portada, contraportada, título, ilustraciones, formato) que contienen los cuentos que escuchará y/o leerá, y anticipa su contenido.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Apreciación de canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos


PDA: Explora los elementos paratextuales de los libros que contienen los cuentos que escuchará y/o leerá, y anticipa su contenido.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática: "Quiero que me hagas actividades padres y me pongas un proyecto al final"


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivos específicos:



  1. Identificar los elementos paratextuales de los libros (portada, contraportada, título, ilustraciones, formato).

  2. Explorar los diferentes tipos de canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos.

  3. Anticipar el contenido de los cuentos a partir de los elementos paratextuales.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Inicio: Presentación del tema y PDA. Motivar a los alumnos a compartir canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos que les gusten.

  • Desarrollo: Observar diferentes libros de cuentos y analizar sus elementos paratextuales (portada, contraportada, título, ilustraciones, formato). Promover la participación activa de los alumnos para identificar dichos elementos.

  • Cierre: Reflexionar sobre la importancia de los elementos paratextuales y cómo nos ayudan a anticipar el contenido de los cuentos.


Sesión 2:



  • Inicio: Recordar lo aprendido en la sesión anterior. Promover una conversación sobre diferentes tipos de canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos.

  • Desarrollo: Escuchar y analizar diferentes canciones, rondas infantiles y arrullos. Los alumnos deberán identificar los elementos paratextuales presentes en las canciones (letras, ritmo, ilustraciones en videos).

  • Cierre: Reflexionar sobre las características de las canciones, rondas infa