Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
hee-sok kirire- Inclusión
Plan de clase
Sesión 1:
Tema: Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Recurrir a diversos textos para copiar palabras, combinar letras del nombre propio, el de sus pares o dictar a alguna persona adulta, para establecer vínculos con las familias, la escuela y la comunidad.
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión
Secuencia didáctica:
Inicio (10 minutos)
a) Saludo y bienvenida a los alumnos.
b) Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre la importancia de escribir nuestro nombre y cómo podemos usarlo para establecer vínculos con las personas que nos rodean".
c) Planteamiento del problema: "Algunos de nosotros aún no sabemos cómo se escribe nuestro nombre. ¿Qué podemos hacer para aprender a escribirlo?".Desarrollo (30 minutos)
a) Actividad 1: Juego de reconocimiento de nombres.- Se exhibirán tarjetas con los nombres de los alumnos.
- Cada alumno deberá encontrar su tarjeta y asociarla con su foto.
b) Actividad 2: Taller de escritura de nombres. - Se proporcionarán hojas de papel y crayones a los alumnos.
- Cada alumno deberá intentar escribir su nombre con ayuda de la maestra y sus compañeros.
c) Actividad 3: Dictado de nombres. - Los alumnos se organizarán en parejas.
- Cada pareja deberá dictar el nombre de uno de ellos a su compañero, quien lo escribirá en su hoja.
Cierre (5 minutos)
a) Reflexión final: "¿Cómo nos sentimos al poder escribir nuestro nombre? ¿Qué podemos hacer ahora con nuestra escritura?".
b) Despedida y recordatorio de la sig