Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

Objetivo:
Clasificar organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción, proponer hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre ellos y contrastarlas con fuentes de consulta, reconocer que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Iniciar la clase con una pregunta problematizadora: ¿Por qué es importante clasificar a los seres vivos?


• Motivar a los alumnos a pensar en posibles respuestas.


• Plantear el objetivo de la clase y explicar la importancia de la clasificación y la relación con los procesos vitales de los seres vivos.


• Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre las características comunes asociadas a la nutrición y reproducción de los seres vivos.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Dividir a los alumnos en grupos de trabajo.


• Proporcionar a cada grupo diferentes ejemplos de organismos (plantas, animales, hongos, bacterias, etc.).


• Pedir a los alumnos que clasifiquen los organismos de acuerdo con sus características comunes asociadas a la nutrición y reproducción.


• Solicitar a los alumnos que justifiquen sus clasificaciones y que propongan hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre los organismos.


• Proporcionar a los alumnos fuentes de consulta (libros, internet, entre otros) para que contrasten sus hipótesis.

Fase 3: Cierre (10 minutos)

• Realizar una puesta en común de las clasificaciones y las hipótesis propuestas por cada grupo.


• Promover el debate y la reflexión sobre la