Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo general:
Los alumnos de tercer grado de secundaria podrán crear un texto literario que aborde un tema que promueva una sociedad incluyente.

Objetivos específicos:

• Reconocer la importancia de las manifestaciones culturales y artísticas en la construcción de una sociedad incluyente.


• Analizar críticamente diversos textos literarios que aborden temas relacionados con la inclusión social.


• Desarrollar habilidades de escritura creativa para crear un texto literario que promueva una sociedad incluyente.

Metodología:
Proyecto comunitario.

Problemática a atender:
lmlsd (se puede considerar como una sigla y trabajar la temática del bullying)

Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión:

1. Inicio:

• Recibir a los alumnos y realizar una breve dinámica de integración.


• Presentar el objetivo de la clase y la importancia de abordar la temática de las manifestaciones culturales y artísticas para promover una sociedad incluyente.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por manifestaciones culturales y artísticas.

2. Desarrollo:

• Asignar a cada alumno un texto literario relacionado con la inclusión social para que lo lean y analicen críticamente.


• Realizar una discusión grupal sobre los textos, destacando los elementos que promueven la inclusión social y aquellos que podrían mejorar.


• Realizar ejercicios de escritura creativa para que los alumnos comiencen a generar ideas para su texto literario.


• Brindar ejemplos de textos literarios que aborden temas de inclusión social para inspirar a los alumnos.

3. Cierre:

• Pedir a los alumnos