Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Planeación de clase: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo:
El alumno escribirá la narración de sus hechos autobiográficos, utilizando adecuadamente las comas, puntos y seguido, puntos y aparte y dos puntos, para dar claridad y orden a las ideas.

Metodología:
Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Inicio (5 minutos):

• Saludo a los estudiantes y revisión de la tarea anterior, donde realizaron una lista de hechos autobiográficos.


• Breve introducción al tema de la narración de sucesos autobiográficos y la importancia de utilizar puntuación adecuada para dar claridad y orden a las ideas.

Desarrollo (30 minutos):

• Presentación de un modelo de narración de sucesos autobiográficos, donde se destaque el uso de comas, puntos y seguido, puntos y aparte y dos puntos.


• Explicación de los diferentes usos de la puntuación mencionada y ejemplos prácticos.


• Realización de ejercicios prácticos en el cuaderno, donde los alumnos deberán identificar y utilizar correctamente la puntuación mencionada en sus propias narraciones de hechos autobiográficos.


• Trabajo en parejas o grupos pequeños para revisar y corregir las narraciones de sus compañeros, prestando especial atención a la puntuación.

Cierre (10 minutos):

• Recopilación de las narraciones con puntuación corregida y reflexión conjunta sobre la importancia de utilizarla para dar claridad y orden a las ideas.


• Tarea: Realizar una nueva narración de hechos autobiográficos, aplicando correctamente la puntuación aprendida en clase.

Evaluación formativa:

Instrumento 1: Rúbrica de corrección de narraciones

• Utilización correcta de comas, puntos y seguido, puntos y aparte y dos puntos.


• Clar