Introducción a la narración de historias y reconocimiento del patrimonio cultural de la comunidad.

monserrath camargo
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe detalles de personajes y lugares, los comparte con sus pares para evocarlos y enriquecerlos e incorpora nuevos elementos a partir de los rasgos de su cultura y de otras regiones.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a la narración de historias y reconocimiento del patrimonio cultural de la comunidad.
Duración: 45 minutos


Objetivo:



  • Los alumnos serán capaces de describir detalles de personajes y lugares en una historia.

  • Los alumnos compartirán sus descripciones con sus compañeros para enriquecerlas y evocarlas.

  • Los alumnos identificarán elementos de su cultura y de otras regiones para incorporarlos en la historia.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Presentar a los alumnos el tema de la clase: narración de historias y patrimonio cultural.

  • Realizar una breve conversación sobre qué es una historia y la importancia de conocer y valorar el patrimonio cultural.

  • Mostrar imágenes de diferentes lugares y personajes representativos de la comunidad y preguntar a los alumnos si los reconocen.



  1. Desarrollo (25 minutos)



  • Leer en voz alta una historia corta que contenga personajes y lugares interesantes.

  • Animar a los alumnos a prestar atención a los detalles y características de los personajes y lugares mientras se lee la historia.

  • Después de la lectura, pedir a los alumnos que compartan lo que recuerdan de los personajes y lugares mencionados en la historia.

  • En grupos pequeños, los alumnos deberán discutir y enriquecer las descripciones de los personajes y lugares utilizando su imaginación y conocimientos culturales.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Invitar a algunos grupos a compartir sus descripciones en voz alta con el resto de la clase.

  • Hacer preguntas a los alumnos para que reflexionen sobre cómo incorporaron elementos de su cultura y de otras regiones en las descripciones.

  • Destacar la importancia de valorar y respetar las diferentes culturas pr