Comprensión y producción de textos informativos

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos informativos

Grado: 6º de Primaria

Tiempo: 3 sesiones de 45 minutos cada una

PDA (Propósito de Aprendizaje): Identificar información específica sobre asuntos de interés y comprender el tema central.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atender al problema de rezago de comprensión lectora, ortografía, lectoescritura y dictado de palabras.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Secuencia Didáctica:

Sesión 1:

Objetivo:

• Conocer la importancia de la comprensión y producción de textos informativos.

Desarrollo:

1. Inicio (10 minutos):

• Saludo a los alumnos y motivación inicial para captar su interés en el tema.


• Realización de una actividad de lluvia de ideas sobre qué entienden por textos informativos y ejemplos que conozcan.

2. Desarrollo (30 minutos):

• Presentación de conceptos clave sobre textos informativos (qué son, características, función, ejemplos).


• Lectura en voz alta de un texto informativo breve y análisis de su estructura (introducción, desarrollo y conclusión).


• Ejercicio de comprensión lectora: responder preguntas sobre el texto leído.

3. Cierre (5 minutos):

• Reflexión en grupo sobre la importancia de la comprensión y producción de textos informativos.


• Asignación de una tarea para la próxima sesión: buscar ejemplos de textos informativos que les resulten interesantes.

Sesión 2:

Objetivo:

• Identificar información específica en textos informativos de interés.

Desarrollo:

1. Inicio (10 minutos):

• Repaso de lo visto en la sesión anterior y retroalimentación sobre la tarea asignada.


• Motivación inicial para la nueva actividad: comentar los ejemplos de textos informativos que