Descripción de personas, lugares, hechos y procesos utilizando conectores secuenciales y temporales.

Esmeralda Ku
Primaria 4º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza algunos conectores secuenciales, como en primer lugar, posteriormente, finalmente; y temporales, como al mismo tiempo, simultáneamente, más tarde, antes, cuando describe un proceso, a fin de dar claridad al texto.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Descripción de personas, lugares, hechos y procesos utilizando conectores secuenciales y temporales.


Objetivo: Utilizar algunos conectores secuenciales y temporales al describir un proceso, a fin de dar claridad al texto.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema: Los alumnos necesitan aprender a usar conectores y describir procesos de manera lógica.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)


Introducción:



  1. Presentar el tema de la clase: descripción de personas, lugares, hechos y procesos.

  2. Explicar la importancia de utilizar conectores secuenciales y temporales para dar claridad al texto.

  3. Comentar el problema que vamos a abordar y su relevancia en la vida diaria.


Desarrollo:



  1. Realizar una actividad de reflexión sobre la importancia de la claridad en la comunicación.

  2. Presentar ejemplos de textos descriptivos y destacar el uso de conectores secuenciales y temporales en ellos.

  3. Explicar y ejemplificar algunos conectores secuenciales y temporales, como "en primer lugar", "posteriormente", "finalmente", "al mismo tiempo", "simultáneamente", "más tarde", "antes".

  4. Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos identifiquen y usen estos conectores en textos descriptivos.

  5. Proporcionar retroalimentación individualizada a cada alumno.


Cierre:



  1. Hacer una breve recapitulación de lo aprendido en la sesión.

  2. Plantear una tarea para la siguiente sesión: los alumnos deberán escribir una descripción de un proceso utilizando conectores secuenciales y temporales.


Sesión 2 (45 minutos)


Desarrollo:



  1. Revisar las descripciones de proceso escritas por los alumnos y proporcionar retroalimentación.

  2. Realizar una actividad de i