Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo: Cuenta objetos y elementos de su entorno.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 1 sesión de 45 minutos.

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos)

• Saludo y motivación: Se les preguntará a los alumnos si alguna vez han contado objetos y elementos a su alrededor.


• Actividad de exploración: Se les pedirá a los alumnos que miren a su alrededor y cuenten la cantidad de sillas, mesas, ventanas, etc., que hay en el aula.

2. Desarrollo (25 minutos)

• Planteamiento de la situación problemática: Se les presentará a los alumnos una imagen de un parque y se les preguntará cuántos columpios, árboles, bancas, etc., pueden contar en la imagen.


• Trabajo en grupos: Los alumnos se organizarán en grupos y se les entregará diferentes imágenes de entornos diversos (un mercado, una biblioteca, una calle, etc.). Cada grupo deberá contar la cantidad de objetos o elementos presentes en la imagen y anotarlos en una hoja.


• Investigación y resolución del problema: Los grupos trabajarán en la indagación de la cantidad de objetos o elementos de su entorno asignado, utilizando diferentes estrategias de conteo (contar uno por uno, agrupar en conjuntos, etc.).


• Puesta en común: Cada grupo compartirá sus resultados con el resto de la clase, mencionando la cantidad de objetos o elementos que han contado.

3. Cierre (10 minutos)

• Reflexión y conclusiones: Se les preguntará a los alumnos cómo se sintieron al contar objetos y elementos de su entorno, qué estrategias utilizaron y si encontraron alguna dificultad.


• Sistematización: