Capacidades y habilidades motrices

Amisadai Jiménez
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Capacidades y habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Pone en práctica sus habilidades motrices en situaciones lúdicas, individuales y colectivas, para valorar la diversidad de posibilidades que contribuyen a mejorar su actuación.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Capacidades y habilidades motrices


Grado: 4º grado de Primaria


Objetivo de aprendizaje: Poner en práctica habilidades motrices en situaciones lúdicas, individuales y colectivas, para valorar la diversidad de posibilidades que contribuyen a mejorar su actuación.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a atender: Falta de aprendizajes en educación física y deportiva con juegos autóctonos, tradicionales y populares.


Enfoque transversal: Vida saludable e Igualdad de género


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Juegos autóctonos, tradicionales y populares
Duración: 45 minutos



  1. Inicio (5 minutos)



  • Saludo a los alumnos y preguntar cómo se encuentran.

  • Presentación del tema: Juegos autóctonos, tradicionales y populares.

  • Explicar brevemente la importancia de conocer y practicar estos juegos para promover la cultura y la tradición.



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Presentación de diferentes juegos autóctonos, tradicionales y populares de la región.

  • Explicación de las reglas y objetivos de cada juego.

  • División de los alumnos en grupos pequeños.

  • Cada grupo elige un juego para practicar y se les proporciona los materiales necesarios.

  • Los alumnos practican el juego y se les brinda apoyo y orientación cuando sea necesario.

  • Se les motiva a participar de manera activa y respetuosa, valorando la diversidad de posibilidades que cada uno aporta.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Reflexión grupal sobre la experiencia de jugar a juegos autóctonos, tradicionales y populares.

  • Pregunta a los alumnos sobre lo aprendido y cómo se sintieron al practicar estos juegos.

  • Destacar la importancia de rescatar y mantener vivas estas tradiciones.


Instrumentos de evaluación formativa:


1.