Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Plan de clase

Planeación de clase: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Objetivo (PDA): Determina e interpreta la frecuencia absoluta, la frecuencia relativa, la media, la mediana y la moda en un conjunto de datos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problemática interdisciplinar: La contaminación y su impacto en el medio ambiente.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y del objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre la problemática de la contaminación y su impacto en el medio ambiente.


• Motivar a los alumnos a investigar sobre el tema y cómo se relaciona con las matemáticas.

Desarrollo:

• Contextualizar el tema de medidas de tendencia central y de dispersión.


• Explicar el concepto de frecuencia absoluta y relativa.


• Ejemplificar el cálculo de la media, mediana y moda en un conjunto de datos.


• Realizar ejercicios prácticos en clase.

Cierre:

• Reflexionar sobre la relación entre el tema de la clase y la problemática de la contaminación.


• Preguntar a los alumnos cómo podrían recolectar datos relacionados con la contaminación para analizar con las medidas de tendencia central y de dispersión.


• Asignar una tarea de investigación sobre la relación entre la contaminación y las medidas de tendencia central y de dispersión.

Sesión 2:

Inicio:

• Revisión de la tarea de investigación asignada.


• Promover el intercambio de ideas y opiniones sobre la relación encontrada en