Explorando herramientas, máquinas e instrumentos como extensiones corporales

MARIA GUADALUPE ORTIZ
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la clase: Explorando herramientas, máquinas e instrumentos como extensiones corporales


Nivel educativo: Secundaria 1º


Objetivo de aprendizaje (PDA): Explorar las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.


Metodología: Aprendizaje servicio


Interdisciplinariedad: Atender al problema de las partes principales de una computadora de escritorio.


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases de la clase:


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo y creación de un ambiente inclusivo.

  2. Presentación del tema: "Herramientas, máquinas e instrumentos como extensiones corporales".

  3. Pregunta motivadora: ¿Qué herramientas, máquinas o instrumentos utilizamos en nuestra vida diaria para satisfacer nuestras necesidades?


Desarrollo (30 minutos):



  1. Actividad de servicio: Los alumnos trabajarán en equipos para investigar y analizar diferentes herramientas, máquinas e instrumentos que se utilizan en diversas sociedades para satisfacer diferentes necesidades. Se les pedirá que busquen información sobre su historia, función principal y procesos de cambio técnico.

  2. Los alumnos deberán diseñar un póster que muestre las herramientas, máquinas e instrumentos seleccionados, resaltando sus características y su importancia en la satisfacción de intereses y necesidades humanas.

  3. Cada equipo presentará su póster y compartirá sus hallazgos con el resto de la clase.

  4. El profesor realizará preguntas para fomentar el pensamiento crítico, como: ¿Qué ventajas tiene utilizar estas herramientas en lu