"Descubriendo nuestra identidad: quiénes somos y cómo nos relacionamos"

genoveva carrillo
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce algunos rasgos de su identidad, dice cómo es físicamente, qué se le facilita, qué se le dificulta, qué le gusta, qué no le gusta, y los expresa en su lengua materna o con otros lenguajes.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Título de la secuencia didáctica: "Descubriendo nuestra identidad: quiénes somos y cómo nos relacionamos"


Objetivo general:
Reconocer la importancia de la identidad personal a partir de la pertenencia a un territorio, el origen étnico, cultural y lingüístico, y las interacciones con personas cercanas, promoviendo la expresión de los rasgos físicos, habilidades, gustos y preferencias en su lengua materna o con otros lenguajes.


Objetivos específicos:



  1. Identificar y describir algunos rasgos de su identidad personal, como su apariencia física, habilidades, gustos y preferencias.

  2. Reconocer la diversidad cultural y lingüística de su entorno y valorarla como parte de su identidad.

  3. Fomentar la interacción y el respeto entre los alumnos, promoviendo una convivencia armoniosa y solidaria.

  4. Desarrollar habilidades comunicativas en la expresión de la identidad personal.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):
Tema: Descubriendo quiénes somos físicamente


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Saludo y motivación inicial. Se realizará una breve dinámica de reconocimiento, en la que cada alumno deberá decir su nombre, su rasgo físico más destacado y algo que le gusta hacer.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación del tema (10 minutos): A través de imágenes y ejemplos, se mostrará la importancia de la apariencia física en la identidad personal.

    • Actividad individual (15 minutos): Cada alumno dibujará su autorretrato, prestando atención a los detalles físicos que deseen resaltar.

    • Plenaria (5 minutos): Los alumnos compartirán sus autorretratos y describirán los rasgos físicos que se ven representados en ellos.



  3. Cierre (5 minutos): Reflexión grupal sobre