Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Objetivo (PDA): Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica

Problema a atender: Que los alumnos argumenten sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros.

Planeación:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y del objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de pertenecer a un grupo social o cultural.


• Mostrar diferentes ejemplos de grupos sociales y culturales presentes en la sociedad.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un grupo social o cultural específico.


• Cada grupo investigará sobre las características de ese grupo y cómo influye en la conformación de las identidades juveniles.


• Fomentar la colaboración y el intercambio de ideas entre los grupos.

Cierre:

• Cada grupo presentará sus hallazgos al resto de la clase.


• Promover la reflexión y el debate sobre la importancia del respeto a la diversidad de identidades juveniles.


• Plantear preguntas de reflexión para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior.


• Plantear las preguntas de reflexión planteadas en la sesión anterior.

Desarrollo:

• Realizar una actividad de discusión y debate en la que los alumnos argumenten sobre el derecho a pertenecer a diferentes grupos soc