Escritura colectiva a través del dictado

Aurora Borjas
Ubicación curricular
Contenido Escritura colectiva por medio del dictado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Revisa y corrige el texto que dicta o le dictan, a fin de verificar que se entiende lo que se quiere comunicar; identifica palabras que se repiten y da sugerencias para sustituirlas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Escritura colectiva a través del dictado


Objetivo general:



  • Revisar y corregir el texto que se dicta o se le dicta, a fin de verificar que se entiende lo que se quiere comunicar.

  • Identificar palabras que se repiten y dar sugerencias para sustituirlas.


Objetivos específicos:



  • Fomentar la participación activa de los alumnos en la escritura colectiva.

  • Promover la reflexión y la corrección de los textos escritos de manera conjunta.

  • Estimular el pensamiento crítico a través de la revisión y corrección de los textos.


Metodología: Proyecto comunitario


Desarrollo de la planeación:


Sesión 1: Introducción al proyecto comunitario y escritura colectiva (45 minutos)



  • Presentar a los alumnos el proyecto comunitario en el que se trabajará a lo largo de las tres sesiones.

  • Explicar el objetivo de la escritura colectiva y su importancia para comunicarse de manera efectiva.

  • Realizar una actividad introductoria donde los alumnos trabajen en la escritura colectiva de un pequeño texto sobre un tema de interés común.

  • Fomentar la participación de todos los alumnos y promover el debate y la corrección conjunta del texto.


Sesión 2: Reflexión sobre la escritura colectiva y revisión de textos (45 minutos)



  • Retomar el texto generado en la sesión anterior y pedir a los alumnos que lo revisen y corrijan de manera individual.

  • Realizar una puesta en común para que los alumnos compartan las correcciones realizadas y justifiquen sus sugerencias de cambio.

  • Identificar las palabras que se repiten en el texto y discutir la importancia de variar el vocabulario para hacerlo más interesante y enriquecedor.

  • Proponer ejercicios prácticos donde se sustituyan las pal