Conociendo nuestra comunidad y escuela
irisaldi orozco
Ubicación curricular
Contenido La comunidad como el espacio en el que se vive y se encuentra la escuela.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Platica sobre las características geográficas, climáticas, ambientales, socioculturales y lingüísticas de su comunidad y escuela.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Sesión 1: Conociendo nuestra comunidad y escuela
Objetivo: Platicar sobre las características geográficas, climáticas, ambientales, socioculturales y lingüísticas de nuestra comunidad y escuela.
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje servicio
Recursos: Mapas de la comunidad y escuela, fotografías del entorno, papel y lápiz.
Desarrollo de la sesión:
Inicio (5 minutos):
- Saludo a los alumnos y se les pregunta si conocen cuáles son las características de la comunidad y la escuela donde viven.
- Se les explica que hoy van a aprender más sobre su comunidad y escuela, para poder platicar sobre sus características.
Lectura y reflexión (15 minutos):
- Se les entrega a los alumnos un texto informativo sobre la comunidad y la escuela.
- Se les pide que lo lean de forma individual y subrayen las características más relevantes.
- Después, se les invita a compartir en parejas lo que subrayaron y discutir sobre las características que encontraron.
- Finalmente, se realiza una puesta en común en el grupo, donde cada pareja comparte una característica.
Actividad de observación (15 minutos):
- Se les muestra a los alumnos mapas de la comunidad y escuela.
- Se les pide que observen detenidamente los mapas y anoten en su cuaderno las características geográficas, climáticas, ambientales, socioculturales y lingüísticas que puedan identificar.
- Una vez que hayan terminado, se les invita a compartir sus observaciones en grupos pequeños.
Plática en grupo (10 minutos):
- Se realiza una plenaria en la que cada grupo comparte una o dos características que identificaron en los mapas.
- Se fomenta la participación de todos los alumnos y s