La corresponsabilidad de las personas adultas frente al cuidado y protección de las niñas y los niños y su papel como garantes de derechos

Daniela Cisneros
Inicial 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La corresponsabilidad de las personas adultas frente al cuidado y protección de las niñas y los niños y su papel como garantes de derechos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se relaciona con la naturaleza, aprende a cuidar y respetar el medio ambiente y a todos los seres vivos en su entorno de vida.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: La corresponsabilidad de las personas adultas frente al cuidado y protección de las niñas y los niños y su papel como garantes de derechos


Sesión 1: Conociendo los animales de la granja y sus características



  • Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos identificarán y clasificarán los animales de la granja, reconociendo sus características y diferencias, como su sonido y alimentación.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo y presentación de la temática de la clase.

  • Actividad de motivación: Mostrar imágenes de diferentes animales de la granja y preguntar a los alumnos si los conocen, qué sonidos hacen y qué creen que comen.



  1. Desarrollo (25 minutos)



  • Introducir el concepto de animales de la granja y sus características, como su sonido y alimentación.

  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para que mencionen diferentes animales de la granja.

  • Mostrar imágenes y/o vídeos de animales de la granja, haciendo hincapié en sus características.

  • Realizar una actividad práctica donde los alumnos clasifiquen los animales de la granja según su sonido (por ejemplo: animales que hacen "mu", animales que hacen "cua", etc.).

  • Continuar la actividad clasificando los animales de la granja según su alimentación (por ejemplo: animales que comen hierba, animales que comen granos, etc.).



  1. Cierre (10 minutos)



  • Realizar una breve retrospectiva de lo aprendido durante la sesión.

  • Reflexionar con los alumnos sobre la importancia de conocer y respetar a los animales de la granja.

  • Asignar una tarea para la próxima sesión: Investigar y traer información sobre el sonido y la alimentación de un animal de la granja.


Sesión 2: