Introducción al tema

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Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y describe los órganos de los sentidos y su función; explica y representa acciones que los ponen en riesgo, así como aquellas que previenen accidentes y que favorecen su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo: Introducir a los alumnos al tema del cuerpo humano: estructura externa y órganos de los sentidos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y recordatorio de normas de convivencia.

    • Pregunta a los alumnos: ¿Qué saben sobre el cuerpo humano? ¿Qué partes del cuerpo conocen?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de imágenes y videos que muestren las diferentes partes del cuerpo humano, haciendo énfasis en los órganos de los sentidos.

    • Realización de una lluvia de ideas sobre los órganos de los sentidos y su función.

    • Explicación detallada de cada uno de los órganos de los sentidos y su función.

    • Realización de una actividad práctica para identificar los órganos de los sentidos utilizando ilustraciones.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Resumen de lo aprendido en la sesión.

    • Asignación de una tarea: los alumnos deben investigar y traer a la siguiente sesión una hoja o revista con imágenes del cuerpo humano.




Sesión 2: Partes del cuerpo humano (45 minutos)


Objetivo: Reconocer y describir las diferentes partes del cuerpo humano.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y recordatorio de la tarea asignada en la sesión anterior.

    • Pregunta a los alumnos: ¿Qué encontraron en sus hojas o revistas sobre el cuerpo humano?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Exposición de las hojas o revistas que los alumnos llevaron, utilizando un proyector o pizarra digital.

    • Identificación y descripción de las diferentes partes del cuerpo humano presentes en las imágenes.

    • Realización de una actividad práctica en la que los alumnos deben pegar diferentes imágenes de partes