Características del entorno natural y sociocultural

Lucero Rodriguez
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y describe algunas prácticas socioculturales que forman parte de su entorno, relacionadas con el tipo de vivienda, vestido, juego, formas de hablar, medir, celebraciones y cuidado de la naturaleza, entre otras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: Características del entorno natural y sociocultural


Sesión 1 (45 minutos):
Objetivo: Identificar y describir algunas prácticas socioculturales que forman parte de su entorno relacionadas con el tipo de vivienda, vestido, juego, formas de hablar, medir, celebraciones y cuidado de la naturaleza, entre otras.


Actividades:



  1. Inicio (15 minutos)



  • Iniciar la clase con una dinámica de presentación en la que cada alumno comparta una práctica sociocultural que conoce de su entorno.

  • Realizar preguntas generadoras para reflexionar sobre la importancia de conocer las características del entorno natural y sociocultural.



  1. Desarrollo (25 minutos)



  • Organizar a los alumnos en grupos de trabajo.

  • Asignar a cada grupo una práctica sociocultural para investigar y presentar al resto de la clase.

  • Proporcionar material de consulta como libros, revistas, internet, etc.

  • Los grupos deben investigar sobre la práctica asignada y preparar una presentación oral para compartir con los demás.



  1. Cierre (5 minutos)



  • Cada grupo presenta su práctica sociocultural al resto de la clase.

  • Al finalizar las presentaciones, se realiza una lluvia de ideas para identificar las características comunes y diferencias entre las prácticas socioculturales presentadas.


Proyecto comunitario:



  • Para fomentar la interdisciplinariedad y atender al problema de identidad, se puede proponer a los alumnos realizar una investigación más amplia sobre las prácticas socioculturales de su comunidad.

  • Los alumnos podrían entrevistar a personas mayores, realizar visitas a lugares representativos, recopilar fotografías y documentos antiguos, etc.

  • Con esta información, podrían crear un mural o u