Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Faby Mendez
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga a partir de la noción de espacio ecúmene aplicada a los antiguos pueblos fenicio, egipcio, cretense, cartaginés, griego y romano en la cuenca del mar mediterráneo, como una forma temprana de integración de la economía, la sociedad, la cultura y la política.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir


Grado: Secundaria 3º


Objetivo PDA: Indagar a partir de la noción de espacio ecúmene aplicada a los antiguos pueblos fenicio, egipcio, cretense, cartaginés, griego y romano en la cuenca del mar mediterráneo, como una forma temprana de integración de la economía, la sociedad, la cultura y la política.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema a atender: Falta de interés en la disciplina de historia


Enfoque interdisciplinar: Artes y experiencias estéticas y Pensamiento crítico


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del problema: Falta de interés en la disciplina de historia. Se realizará una lluvia de ideas para conocer las opiniones y experiencias de los alumnos sobre la materia.

  • Motivación: Mostrar imágenes y videos relacionados con los antiguos pueblos fenicio, egipcio, cretense, cartaginés, griego y romano. Despertar el interés de los alumnos por la historia.


Desarrollo:



  • Explicación del concepto de espacio ecúmene y su relación con los pueblos antiguos del Mediterráneo.

  • Trabajo en grupos: Los alumnos investigarán y analizarán la influencia de los pueblos mencionados en la economía, sociedad, cultura y política de la cuenca del mar Mediterráneo. Utilizarán diversas fuentes de información (libros, internet, etc.) para recopilar información relevante.

  • Cada grupo presentará sus hallazgos al resto de la clase, fomentando la participación y el debate.


Cierre:



  • Reflexión en grupo sobre la importancia de los pueblos antiguos en la actualidad.

  • Actividad artística: Los alumnos crearán una representación visual de los pueblos estudiados utilizando diferente